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（一）從企業(yè)診斷入手
傳統(tǒng)培訓(xùn)主要是面向個(gè)體，關(guān)注思想理念建設(shè)；而執(zhí)行式培訓(xùn)關(guān)注企業(yè)整體，以關(guān)注企業(yè)整體績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向，以問(wèn)題解決為導(dǎo)向，直接指向企業(yè)中存在的 問(wèn)題并與學(xué)員一起探尋解決方法。我們通過(guò)詳細(xì)的咨詢(xún)?cè)\斷調(diào)查，利用自身專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)實(shí)戰(zhàn)的實(shí)力，有針對(duì)性圍繞企業(yè)整體績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而設(shè)計(jì)實(shí)用性培訓(xùn)課程并將 所培訓(xùn)的要點(diǎn)確保落實(shí)執(zhí)行到位。個(gè)性化服務(wù)是我們一貫保持的培訓(xùn)風(fēng)格，我們不設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容，而是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整設(shè)計(jì)，為企業(yè)開(kāi)發(fā)量 身定制的具有針對(duì)性、實(shí)用性并接受企業(yè)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核的培訓(xùn)課程。

（二）針對(duì)問(wèn)題的課程設(shè)計(jì)
針對(duì)診斷出的具體企業(yè)問(wèn)題，借助先進(jìn)的管理咨詢(xún)工具和培訓(xùn)收益（企業(yè)關(guān)鍵財(cái)務(wù)指標(biāo)量化評(píng)估指標(biāo)：生產(chǎn)效率、生產(chǎn)質(zhì)量、綜合成本、人心建設(shè)），結(jié)合企業(yè)發(fā)展 的實(shí)際情況，提供實(shí)效性的執(zhí)行式培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告和培訓(xùn)方案，使得培訓(xùn)收益切實(shí)有效地體現(xiàn)于企業(yè)員工及工作實(shí)效中。執(zhí)行式培訓(xùn)不僅傳授知識(shí)和提供答案，更重要 的是傳授企業(yè)管理系統(tǒng)的方法和解決問(wèn)題的方法、工具，期望學(xué)員能夠獨(dú)立以最佳的方法解決企業(yè)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)達(dá)成。

（三）綜合四類(lèi)講師資源
執(zhí)行式培訓(xùn)從面向?qū)ο笊戏譃閮蓚�(gè)層次：面向高層的培訓(xùn)以經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和咨詢(xún)顧問(wèn)為主，講授大戰(zhàn)略、大局勢(shì)、新理念、新方法；面向中層的培訓(xùn)以實(shí)戰(zhàn)派專(zhuān)家和職業(yè)培訓(xùn)師為主，講授管理實(shí)務(wù)技能，從生產(chǎn)效率、生產(chǎn)質(zhì)量、綜合成本、人心建設(shè)等關(guān)鍵指標(biāo)改善促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)達(dá)成。

執(zhí)行式培訓(xùn)的講師具有實(shí)戰(zhàn)咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，并擁有精彩的咨詢(xún)案例庫(kù)，培訓(xùn)中全部以贏(yíng)在執(zhí)行公司所輔導(dǎo)過(guò)的企業(yè)相近的案例為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)員提高自己解決問(wèn)題的能力。

(一)專(zhuān)業(yè)的師資保障：
          贏(yíng)在執(zhí)行培訓(xùn)師具有深厚的管理咨詢(xún)背景，集管理理論、管理工具、管理實(shí)戰(zhàn)于一體，積累了對(duì)中國(guó)制造企業(yè)成功軌跡的獨(dú)到理解。贏(yíng) 在執(zhí)行的師資團(tuán)隊(duì)來(lái)自于國(guó)內(nèi)一流的企業(yè)管理顧問(wèn)專(zhuān)家，具有實(shí)戰(zhàn)技巧和理論研究經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍是我們的強(qiáng)項(xiàng)。培訓(xùn)師大多由來(lái)自知名民營(yíng)企業(yè)任職經(jīng)驗(yàn)、國(guó)內(nèi)知 名高校畢業(yè)的大專(zhuān)學(xué)歷以上的兩棲型人才擔(dān)當(dāng)，他們不僅具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和良好的培訓(xùn)技巧，而且都有在不同性質(zhì)、不同行業(yè)、不同類(lèi)型單位工作的職業(yè)背景。
（二）執(zhí)行式培訓(xùn)方式：
          贏(yíng)在執(zhí)行管理培訓(xùn)專(zhuān)注于企業(yè)個(gè)性化，通過(guò)執(zhí)行式培訓(xùn)，以獨(dú)特診斷方式為企業(yè)提供量身定做式培訓(xùn)。以關(guān)注企業(yè)整體績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 為導(dǎo)向，以問(wèn)題解決為導(dǎo)向，以企業(yè)關(guān)鍵財(cái)務(wù)指標(biāo)量化評(píng)估指標(biāo)：生產(chǎn)效率、生產(chǎn)質(zhì)量、綜合成本、人心建設(shè)等指標(biāo)考核始終是我們的特色之一。充分鼓勵(lì)學(xué)員的主 動(dòng)性參與，同時(shí)借助案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)員的分析、判斷和表達(dá)能力，并幫助學(xué)員更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容。
（三）診斷式課程設(shè)計(jì)：
          贏(yíng)在執(zhí)行專(zhuān)注于企業(yè)管理系統(tǒng)性診斷，借助系統(tǒng)化診斷來(lái)發(fā)現(xiàn)企業(yè)系統(tǒng)問(wèn)題；專(zhuān)注系統(tǒng)保證了我們站在全局的高度。通過(guò)詳細(xì)的咨詢(xún)?cè)\斷調(diào)查，利用自身專(zhuān)業(yè)咨詢(xún) 實(shí)戰(zhàn)實(shí)力，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)實(shí)用性培訓(xùn)課程；企業(yè)個(gè)性化服務(wù)是我們一貫保持的培訓(xùn)風(fēng)格。我們從來(lái)不設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)課程（課題名稱(chēng)），而是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行相 應(yīng)的調(diào)整，開(kāi)發(fā)出具有針對(duì)性、實(shí)用性“量身定制”的培訓(xùn)課程。
（四）科學(xué)的培訓(xùn)流程：